ул. Берзарина, 30А
Логопедический центр для детей в Москве — метро Октябрьское Поле
- Помогаем малышам заговорить уверенно
- Занимаемся с детьми с задержкой речи, ставим звуки и готовим к школе
- Работаем комплексно
Комплексная помощь ребёнку
- Логопед, нейропсихолог, дефектолог и игровые специалисты
- По мере необходимости подключаются к занятиям
Открытый подход
- Подбираем формат занятий индивидуально — после знакомства и диагностики.
- Работаем честно: не предлагаем услуги и занятия без реальной необходимости
Проверенные специалисты
- Профильное образование
- Многоступенчатый отбор
- Регулярное повышение квалификации
Загляните внутрь «Слово Детям»
В коротком видео знакомим с центром и тем, как проходят занятия
Для детей от 1,5 до 7 лет
Наведите, чтобы узнать больше
Нажмите, чтобы узнать больше
Помогаем разобраться
с тем, что вас беспокоит
Как мы решаем проблемы с речью детей и снимаем тревогу родителей:
Диагностика
на раннем этапе
на раннем этапе
Индивидуальный план занятий для ребёнка
Понятный и предсказуемый процесс
Поддержка и прозрачность на всех этапах
Всё это заставляет родителей переживать, даже если конкретный диагноз не поставлен
Ребёнок молчит или говорит значительно меньше, чем сверстники. Первые слова не появились к 1,5–2 годам или речь развивается заметно медленнее нормы.
Ребёнок пытается говорить, но его сложно понять даже близким. Слова звучат нечётко, «смазанно», часть звуков пропускается или заменяется.
Ребёнок не реагирует на простые просьбы, путает значения слов или не понимает вопросы. Кажется, что он «не слышит», хотя со слухом всё в порядке.
Ребёнок говорит отдельными словами, но не соединяет их во фразы. Или строит предложения с ошибками — путает окончания, пропускает слова, говорит «телеграфным стилем».
Ребёнок быстро теряет интерес, отвлекается, не может усидеть на месте. Это может мешать не только обучению, но и развитию речи.
- Чем раньше разобраться в ситуации, тем проще и быстрее можно помочь — иногда достаточно мягкой коррекции без длительной работы.
- До 3 лет мозг ребёнка наиболее пластичен, поэтому даже небольшая коррекция может дать хороший результат.
- Диагностика нужна не для «страшных выводов», а чтобы понять, нужна ли помощь прямо сейчас или можно спокойно подождать.
- Работа с речью — это не занятия «когда получится» и не упражнения по видео из интернета, а выстроенный регулярный процесс.
- Результаты появляются не «вдруг», а когда есть чёткий трек под вашего ребёнка, системность, регулярная обратная связь и движение по шагам.
Мы работаем бережно и прозрачно: объясняем и поддерживаем на каждом этапе, не пугаем, не навязываем лишнего и не оставляем вас в неопределённости.
Мы подбираем формат занятий индивидуально — после знакомства и диагностики.
Привлекаем только тех специалистов, без которых не обойтись.
Привлекаем только тех специалистов, без которых не обойтись.
Наши основные направления помощи
Ответьте на несколько вопросов — мы подскажем, какие занятия могут быть полезны вашему ребёнку. Расскажем подробно о каждом направлении и поможем выбрать подходящего специалиста.
Давайте вместе разберёмся, с чего начать и какое направление подойдет
Как мы выстраиваем работу с ребёнком
Знакомство и первичная диагностика
Проводим глубокую диагностику: наблюдаем за ребёнком в игре, изучаем работу высших психических функций - мышления, памяти, внимания, восприятия, речи
Игровые занятия и обратная связь
Объясняем, как выстроен процесс, даём рекомендации и домашние задания. Регулярная работа дома — важная часть результата.
Контроль динамики
и корректировка
Регулярно подводим промежуточные срезы, чтобы при необходимости скорректировать интенсивность и программу занятий
Программа
под вашего ребёнка
До начала занятий создаем индивидуальный трек, учитывая возраст, темп развития, особенности и интересы
Комплексная работа команды специалистов
В центре работают логопед, нейропсихолог, дефектолог и другие специалисты
Командная работа
Специалисты действуют согласованно и при необходимости в команде изучают ситуацию
Игровой формат
Работаем через интерес, без принуждения. Занятия проходят в форме игры, поэтому ребёнок вовлекается без сопротивления
Прозрачный процесс
После занятия отправим краткий видеоотчёт или заметку: что делали, что получилось, над чем работать дома
Познакомьтесь с командой «Слово Детям»
Елена Шуляр
- Руководитель центра
- Ведущий логопед
- Логопед-диагност
- Опыт работы: 10 лет
- Логопед
- Опыт работы: 7 лет
- Логопед-нейродефектолог
- Опыт работы: 4 года
- Логопед
- Опыт работы: 5 лет
Татьяна Соболева
- Сооснователь и руководитель центра
- Мама троих детей
Очеева Марина Алексеевна
Образование:
Опыт работы 7 лет
Направления деятельности:
«В своей работе я формирую фундамент для развития речи, чтобы каждый ребёнок мог уверенно общаться, учиться и смело исследовать мир!»
- Марийский государственный университет, Специальное (дефектологическое) образование, Профиль: «Логопедия» (Бакалавриат), 2019 год
- Марийский государственный университет, Специальное (дефектологическое) образование, Профиль: «Комплексное сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья» (Магистратура), 2021 год
- «Универсальная система развития фонематического восприятия» Ткаченко Т.А., 2018 год
- «Система логопедической работы с неговорящими детьми» Новикова Т.Н., 2018 год
- «Секреты логопедического мастерства: логопедический и зондовый массаж» Мусиенко О.В., 2018 год
- «Сенсорный подход к работе с детьми с особыми задачами» Белозёрова М., 2019 год
- «Артикуляционная диспраксия» Тарасова О.А., 2020 год
- «Запуск речи» Тарасова О.А., 2020 год
- «Язык и речь в контексте психического здоровья» (VII Научно-практическая конференция), 2022 год
- «Основы нейропсихологии 2» Тарасова О.А., Хохлова Т.А., 2022 год
- «Миофункциональные нарушения. Позиционирование языка» Демина Е.С., 2022 год
- «Первые игры, направленные на развитие слухового восприятия, общего, зрительного и слухового внимания, навыки подражания и вокализации» Сухова О.А., 2022 год
- «Как не пропустить нарушение слуха у ребенка. Медицинская и педагогическая диагностика» Сухова О.А., 2022 год
- «Школьная логопедия: диагностика и коррекция нарушений письма и чтения у детей», 2026 год
Опыт работы 7 лет
Направления деятельности:
- Диагностика и коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, ЗРР) у детей дошкольного возраста и у детей младшего школьного возраста
- Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у школьников
- Проведение логопедического массажа
- Подготовка подъязычной уздечки к подрезанию и проведение реабилитации после пластики
- Коррекция неправильного дыхания, жевания и глотания
«В своей работе я формирую фундамент для развития речи, чтобы каждый ребёнок мог уверенно общаться, учиться и смело исследовать мир!»
Рыжикова Виктория Игоревна
Образование:
Опыт работы: более 4 лет
Направления деятельности:
«Речь — это больше, чем звуки. Это уверенность, свобода и возможность быть понятым. Я помогаю детям это обрести.»
- Московский институт психоанализа, магистратура по направлению «Нейродефектология»
- Московский педагогический государственный университет, профессиональная переподготовка, квалификация «Учитель-логопед»
- Московский педагогический государственный университет, профессиональная переподготовка, квалификация «Учитель начальных классов с правом преподавания английского языка»
- «Развитие регуляции у детей и подростков»
- «Коррекционный маршрут ребенка от развития понимания речи до формирования первоначальных грамматических категорий»
- «Диагностика и коррекция сенсорной и моторной алалии в языковом подходе»
- Участие в авторском семинаре Т.Г. Визель «Готов ли ребенок к обучению в школе? Как узнать и что делать»
- Стажировка: Практика в классе индукционной педагогики под руководством доктора педагогических наук Иды Игра (Московский институт психоанализа)
Опыт работы: более 4 лет
Направления деятельности:
- Диагностические консультации
- Коррекция звукопроизносительной стороны речи у детей и взрослых
- Работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи
- Логопедический массаж и миофункциональная коррекция
- Подготовка детей к школе
- Предупреждение и коррекция дисграфии у младших школьников
«Речь — это больше, чем звуки. Это уверенность, свобода и возможность быть понятым. Я помогаю детям это обрести.»
Шуляр Елена Владиславовна
Образование:
Опыт работы: 10 лет
Направления деятельности:
- Московский Педагогический Государственный университет им. Ленина, дефектологический факультет, специальность «Учитель-логопед»
- Курс Елисея Осина «Детская психиатрия. Нарушения развития и поведения»
- «Логопедический массаж», 72 ч.
- «Основы детской психиатрии и психопатологии»
- «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с нарушениями коммуникации»
- «Основы детской неврологии»
- «Кинезиологическое тейпирование в работе с речевыми нарушениями»
- «Технология коррекции речевой диспраксии и дизартрии у детей»
- Миофункциональная коррекция «Учебный центр Миофокс», 72 ч.
- «Дифференциальная диагностика речевых нарушений», полный диагностический стандарт М.И. Лынской
- «Развитие речи у детей с РАС»
- «Методики применения АВА-терапии в работе с особенным ребенком»
- «Зубочелюстная и речевая патология. Миофункциональная терапия», 16 ч.
- Очная стажировка в учебном центре «SensoriУМ», 100 ч.
Опыт работы: 10 лет
Направления деятельности:
- Диагностические консультации и сопровождение родителей
- Запуск речи у неговорящих детей и работа с детьми раннего возраста (от 1,5 лет)
- Коррекция звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического восприятия, грамматического строя и связной речи
- Когнитивное развитие
- Логопедический массаж, кинезиологическое тейпирование и миофункциональная коррекция
Агановская Мария Игоревна
Образование:
Опыт работы: более 5 лет
Направления деятельности:
- МПГУ, Высшее специальное (дефектологическое) образование, бакалавриат «Логопедия», 2022 год
- МПГУ, Высшее специальное (дефектологическое) образование, магистратура «Логопедия», 2024 год
- МПГУ, Профессиональная переподготовка, педагог дополнительного образования, 2022 год
- «Логопедический скрининг. Дар речи», ГБУ ГППЦ ДОНМ, 2022 год
- Ознакомительный тренинг по логопедии, МЦКО, 2022 год
- Участник конференции «Голос: как сберечь и приумножить», Центр патологии речи и нейрореабилитации, 2023 год
- «Запуск речи. Структура индивидуального логопедического занятия», АНО ДПО «Логопед плюс», 2024 год
Опыт работы: более 5 лет
Направления деятельности:
- Проведение комплексной логопедической диагностики
- Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные и подгрупповые)
- Подготовка к школе (формирование графомоторных навыков, обучение грамоте, развитие познавательной активности)
- Помощь детям с ограниченными возможностями здоровья, включая ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, алалию, дислалию, дизартрию, ЗПР, РАС и работу с детьми-билингвами
- Сопровождение и поддержка родителей, повышение их компетенций
Истории успеха наших малышей и их родителей
Софья: от молчания к предложениям за 3 месяца
Было: Не говорила совсем, хотя явно старалась
Стало: Строит предложения, каждый день появляются новые слова, начала задавать вопросы и общаться с родителями
Стало: Строит предложения, каждый день появляются новые слова, начала задавать вопросы и общаться с родителями
Максим: от молчания к сложным словам
Было: Не говорил совсем. Не понимал, как складывать слоги в слова
Стало: Научился говорить простые слова, потом сложные. Теперь свободно строит предложения и выражает свои мысли
Стало: Научился говорить простые слова, потом сложные. Теперь свободно строит предложения и выражает свои мысли
Маша: от непонятных звуков к полноценной речи за 4 месяца
Было: Использовала только 4 «своих» слова вместо нормальных. Был застой в развитии
Стало: Большой словарный запас, говорит простые предложения и выражает свои мысли
Стало: Большой словарный запас, говорит простые предложения и выражает свои мысли
Саша: от задержки речи к активному познанию
Было: Отставание в речевом и когнитивном развитии.
Стало: Говорит фразами и предложениями. Конструирует, строит, увлекается книгами. Появился познавательный интерес
Стало: Говорит фразами и предложениями. Конструирует, строит, увлекается книгами. Появился познавательный интерес
Разберём ситуацию ребёнка
и ваши сомнения
и ваши сомнения
Расскажем о специалистах центра и формате диагностики
Подберём подходящий формат занятий и удобное расписание
Ответим на все ваши вопросы
Или свяжитесь с нами удобным способом
Пн-Пт: с 8 до 20 • Сб: с 9 до 18
Запишитесь на бесплатную консультацию
Оставьте свои контакты
Свяжемся с вами, чтобы договориться о времени консультации
Новаковская Анастасия
Администратор центра
«У моего младшего сына были сложности с речью, и я хорошо помню тревогу, растерянность и вопросы, с которыми столкнулась сама в такой ситуации.
Поэтому мне было важно создать место, где родители чувствуют поддержку, а дети получают спокойную, бережную и профессиональную помощь. Центр, которому я могу доверить собственного ребенка.
Моя задача — обеспечить идеальные условия, в которых наша команда специалистов сможет бережно раскрыть потенциал каждого малыша».
Поэтому мне было важно создать место, где родители чувствуют поддержку, а дети получают спокойную, бережную и профессиональную помощь. Центр, которому я могу доверить собственного ребенка.
Моя задача — обеспечить идеальные условия, в которых наша команда специалистов сможет бережно раскрыть потенциал каждого малыша».
Татьяна Соболева
Сооснователь, руководитель центра, мама троих детей
«Как практикующему логопеду, для меня было важно создать место, где каждый ребёнок получает качественную помощь.
Её основа — мягкая адаптация и игровой подход, которые естественным образом ведут к формированию навыков и гармоничному развитию личности.
Эту задачу решает наша уникальная среда: сильная команда профессионалов, интеграция классической логопедии, современных научных исследований и передовых методик, глубокий индивидуальный подход к ребёнку».
Её основа — мягкая адаптация и игровой подход, которые естественным образом ведут к формированию навыков и гармоничному развитию личности.
Эту задачу решает наша уникальная среда: сильная команда профессионалов, интеграция классической логопедии, современных научных исследований и передовых методик, глубокий индивидуальный подход к ребёнку».
Елена Шуляр
Сооснователь, руководитель методического отдела, логопед-диагност
Пространство, где ребёнку нравится заниматься
Максимальная открытость
для родителей
Вы можете присутствовать на первичной диагностике и занятиях или наблюдать за процессом через видеокамеры, установленные во всех кабинетах центра.
Автоматические напоминания
и удобный учёт занятий
Напоминания о занятиях, учёт посещений и оплат — всё организовано так, чтобы беречь ваше время и избавлять от лишних звонков и уточнений.
Комфортная среда
для детей и родителей
В центре есть игровая зона, где ребёнок может поиграть до или после занятия, и зона отдыха для родителей — с чаем, кофе и книгами.
Профессиональное
оснащение
Современные кабинеты оснащенные всем необходимым с учетом безопасности детей. Качественные методические пособия, дидактические игры, сенсорные материалы.
Частые вопросы родителей до начала занятий
Если вас что-то настораживает в речи ребёнка — это уже достаточный повод обратиться. Не обязательно ждать диагноза или явных проблем. Иногда родителям просто нужно услышать от специалиста, что всё идёт по возрасту, — и это тоже нормальный запрос.
А если помощь действительно нужна, то чем раньше начать, тем проще и быстрее можно скорректировать ситуацию. Вы можете записаться на бесплатную консультацию — мы поможем разобраться.
А если помощь действительно нужна, то чем раньше начать, тем проще и быстрее можно скорректировать ситуацию. Вы можете записаться на бесплатную консультацию — мы поможем разобраться.
Да. На первичной диагностике присутствие родителя — обязательная часть процесса.
На регулярных занятиях вы тоже можете быть рядом, если это важно для вас или ребёнка. Во всех кабинетах установлены видеокамеры — можно наблюдать за занятием, не отвлекая ребёнка.
Мы за открытость: вы всегда в курсе того, что происходит.
На регулярных занятиях вы тоже можете быть рядом, если это важно для вас или ребёнка. Во всех кабинетах установлены видеокамеры — можно наблюдать за занятием, не отвлекая ребёнка.
Мы за открытость: вы всегда в курсе того, что происходит.
Это зависит от ситуации ребёнка. Обычно мы рекомендуем 2−3 занятия в неделю — регулярность важна для результата.
Длительность курса определяется после диагностики: кому-то достаточно нескольких месяцев, кому-то нужна более длительная работа. Мы не растягиваем занятия искусственно и регулярно сверяемся с динамикой, чтобы вы понимали, на каком этапе находитесь.
Длительность курса определяется после диагностики: кому-то достаточно нескольких месяцев, кому-то нужна более длительная работа. Мы не растягиваем занятия искусственно и регулярно сверяемся с динамикой, чтобы вы понимали, на каком этапе находитесь.
Да, и это важная часть работы.
Занятия в центре — это фундамент, но закрепление навыков происходит в повседневной жизни. Мы даём понятные рекомендации и простые упражнения, которые легко встроить в обычный день. Без перегрузки — но с регулярностью, которая помогает двигаться вперёд.
Занятия в центре — это фундамент, но закрепление навыков происходит в повседневной жизни. Мы даём понятные рекомендации и простые упражнения, которые легко встроить в обычный день. Без перегрузки — но с регулярностью, которая помогает двигаться вперёд.
Это частая ситуация, и мы к ней готовы. Наши специалисты умеют находить контакт с детьми любого возраста и темперамента.
Занятия проходят в игровой форме — ребёнок включается через интерес, а не через давление. Если ребёнку нужно время на адаптацию — мы действуем мягко и постепенно. Как правило, уже через несколько встреч дети идут на занятия с удовольствием.
Занятия проходят в игровой форме — ребёнок включается через интерес, а не через давление. Если ребёнку нужно время на адаптацию — мы действуем мягко и постепенно. Как правило, уже через несколько встреч дети идут на занятия с удовольствием.
Мы понимаем желание побыстрее начать — но всегда рекомендуем начинать с диагностики. У детей с похожими внешними проявлениями могут быть совершенно разные причины трудностей. Без точного понимания ситуации легко выбрать не тот формат работы и потерять время.
Диагностика помогает увидеть полную картину — как развиваются речь, внимание, мышление — и составить программу, которая подойдёт именно вашему ребёнку. Это не формальность, а основа эффективной работы.
Диагностика помогает увидеть полную картину — как развиваются речь, внимание, мышление — и составить программу, которая подойдёт именно вашему ребёнку. Это не формальность, а основа эффективной работы.
Чтобы увидеть всё своими глазами и задать вопросы лично.
Поможем сориентироваться в наших направлениях
Подберём специалистов, которые нужны для решения именно вашей задачи
Вы сможете понять наш подход и получить рекомендации по формату занятий
Вам будет проще понять, подходит ли центр вашему ребёнку и хотите ли вы заниматься у нас
Или свяжитесь с нами удобным способом
Пн-Пт: с 8 до 20 • Сб: с 9 до 18
Познакомьтесь с центром и командой «Слово детям»
Приходите в гости
Администратор познакомит вас
с центром и ответит на все вопросы
с центром и ответит на все вопросы
